王娟 刘婧 刘娜 任俊 符加强

摘要：在小组合作学习模式中，要求学生相互合作，共同讨论并学习数学知识点，高效完成学习任务，同时提高团队合作能力，促进学生全方面发展。教师应高度重视合作学习模式的应用优势，督促学生认真参与合作学习，积累丰富的数学知识，提高思维能力。基于此，本篇文章对小学数学课堂有效合作教学策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学数学;有效合作;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-332

引言

传统的“满堂灌”教学模式，基本都是由教师独自完成教学内容的输出，学生处于被动接受的状态，缺少课堂互动，学生也失去了很多獨立思考、自主探究的机会，久而久之，这对学生数学思维的培养非常不利。小组合作学习模式就是引导学生交流合作，自主思考、共同交流，让小学数学课堂教学实现集体教学，还能个别指导，促进学生全面发展，培养学生的数学思维。

一、小组合作学习的意义

1.1提升学生的团结协作能力

在小学数学教学中，通过将学生分组共同参与学习过程，有利于激发学生的学习兴趣。在学习过程中，小组成员之间能够相互沟通交流，针对学习过程中遇到的难题进行讨论和分析，更好地理解知识点，同时还可提高学生的合作能力。现如今，教学基本形式是以班级为单位开展教学活动，而在传统课堂教学的基础上，可创新应用小组合作学习形式，在对全班学生进行分组时，应注意提高学生的凝聚力，使得在班级中能够营造和谐的学习氛围，促进教学质量的提升。……