彭彩华

摘要：互联网 +”时代的到来，给我们基础教育带来 了新的春天。《基础教育课程改革纲要（试行）》 指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程 中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐 步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师 的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技 术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育 环境和有力的学习工具。”由此可见，引入必要的信 息技术支持，不仅能改善既有的教学质态，更能促进 人的全面发展。

关键词：信息技术;小学数学;课堂教学;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-272

引言

随着教育改革的不断深化发展， 教学理念和教学模式也 发生了重大变化， 而多媒体等现代信息技术在教学中的应用 也越来越广泛，不仅创新了教学形式，而且丰富了教学内容， 提高了教学效率。

一、创设教学情境，激发学生的数学学习兴趣

一节课的成功与否取决于课程准备的导入环节，如 果在这一阶段数学教师能够成功激发小学生的学习兴 趣，那么学生对于后面的学习也会变得积极起来。因此 在小学数学的课堂教学中，数学教师可以借助信息技术 的音频、视听等特点，制作一些小学生感兴趣的数学情 境，激发小学生学习数学的主动性。

比如，以小学数学三年级关于《测量》的教学 为例，这节课主要是引导小学生掌握“厘米”“米”等基本 长度单位，以及学会基础的测量方法。……