王燕妮

摘要：随着新课改的深入推行，许多教育策略都发生了改变，从传统的语文教学中走出来，大多数课堂教学开始强调学生的主体性。阅读教学在小学阶段中的应用能够让课堂变得更加活跃，丰富学生的视野，陶冶学生的情操，帮助学生发现语文的魅力，从而培养学生的语文学习兴趣，激发学生的阅读潜能，培养良好的阅读习惯。基于此，本文章对小学中高年级语文阅读教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;中高年级;阅读;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-179

引言

爱迪生说：“读书之于头脑，好比运动之于身体。”对于一个人而言，不运动，何来健康的身体？不读书，何来聪慧的头脑？读书，即阅读，之所以能够让一个人拥有聪慧的头脑，是因为阅读能够开阔视野、丰富知识、训练思维、陶冶情操、塑造品格。阅读之重要性不胜枚举。正因为阅读的重要性，所以小学语文教师要在阅读教学方面想办法、下功夫、做文章，并据此提升小学中高年级学生的阅读能力。

一、依照学生的情况来安排阅读内容

由于小学生的阅读理解能力有限，对事物的认知力和想象力也有待提高，因此阅读某些内容时也存在一定的困难。教师在进行拓展阅读教学时，一定要综合考虑学生的身心发展特点，依照学生的实际情况来安排阅读内容。例如，中高年级学生的阅读能力比低年级学生的阅读能力要稍强一些，但由于知识储备量不足，在阅读时仍旧会因难以理解的生字生词或句子短语而影响阅读效果，甚至还会产生放弃的想法。……