摘要：在小学语文教学过程中运用生活化的教学模式，不仅是适应新课程改革的客观要求，也是有效提高学生作文写作能力的重要因素。在小学语文课堂上，教师可以利用多样化的生活知识进行课前导入与教学渗透，在引导学生进行作文练习时，促进学生写作兴趣的提升，在此基础上让学生的作文素材更加丰富，写作内容更加全面。因此，教师应当引导学生利用生活中的种种细节，进行写作能力的有效提升。

关键词：小学语文;生活化教学;真情实感;素材积累

写作能力的高低是学生语文学习水平的重要体现，也是学生是否具备一定语文核心素养的表现之一。写作教学作为语文教学中的重点内容，具有一定的难度，在传统的教学模式中，学生难以发挥自主学习能力进行高效率高质量的作文练习，进而写作素材难以得到有效的积累，对学生作文水平的提升造成了瓶颈。因此，教师应当开展科学合理的作文教学，引导学生立足于生活实际进行作文素材的有效积累，在此基础上引导学生进行生活化的写作实践，切实促进学生写作能力的提升。

一、运用生活化的教学方法丰富学生的作文内容

受传统“填鸭式”作文教学影响，学生在实际写作中常常会遇到无从下笔、没有思路的情况，即不知道该些什么内容来完成正篇作文的构思。在这种情况下，学生的作文内容就会有空洞化的趋势，读者在阅读的时候难以感受到作文的中心思想，作文的质量自然难以得到认可。……