张世平

【摘要】作业是小学数学教学的重要组成部分，它不仅可以帮助学生有效巩固当日所学习内容，也是教师了解学生学习情况的重要工具，鉴于此，如何更好地完成作业布置这一环节就显得尤为重要。本文从小学数学作业布置的创新研究出发，结合自己多年的教学经验浅谈了一些创新性的作业布置手段。

【关键词】数学思想;小学数学;实践研究

对学生的培养应该重在感觉、意识、观念、能力等方面，而不单单只是数学知识的学习与掌握、解题技巧的训练。因此，数学教学要在有效的探究学习下提升能力，让他们在数学活动中体验渐入学习佳境的乐趣。“改变”不仅靠“课堂开放、学生兴奋、学习快乐”，还要在作业的形式和内容上进行调整和创新。

一、降低作业布置的难度

现阶段小学数学作业布置陷入了一个尴尬的误区，不少教师认为二十一世纪的学生要敢于挑战难度较大的题目，只有啃难题，钻难题，好像才能展现出自己非一般的能力。然而没有任何证据表明难题会影响到学生的智力发展。我国的数学教育难度在全世界一直都是屈指可数的，六年级的难度就已经赶上了美国初三年级的难度。所以我认为在创新化作业布置中，教师首先要努力降低作业布置的难度，尽可能满足绝大多数学生对作业难度的需求。这就要求我们教师布置的作业一定要有层次性，切忌在作业布置中采取“一刀切”的策略。对于学习困难的学生，教师要主动降低作业布置的难度，让学生在作业中寻找到自信，甚至于要在一定程度上减少作业的数量，而对于学习能力强的学生，同样可以提高作业难度帮助学生巩固所学习的知识。……