张力

摘要：新课改背景下，农村小学教育教学管理水平不断提高，在开展小学教育教学管理研究过程，应深入小学教育教学工作开展实际，全面构建更加高校的教育体系，进一步提高教育教学管理效率，从而为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：新课改;农村;小学教育

引言

在农村小学中，有效地加强教育教学管理水平是提高学生综合水平的重要途径，小学教育教学管理过程，要以学生为主体，明确教育教学忙点，科学的制定完善的管理方式，全面推进小学教育教学改革发展。

1明确小学教育教学盲点

师生互评工作是新课改理念下小学教育管理的重要工作内容。在实际教学管理中，互评应当民主、公正，以客观事实为依据，对学生的课堂表现、课余表现和学习成绩认真、翔实地记录，并在学期末以“学生手册”的方式交给家长，从而使其对学生的在校情况有所了解。

教育教学管理工作中，应当明确管理中的盲点，以师生互评的方法及时向家长汇报学生的在校表现;同时让学生对教师进行评价，以了解其对任课老师的满意度，以及教师教学方式的实用性。评价教师教学方法的指标主要是其能否提升学生的学习积极性和学习成绩。这一评价过程应当匿名进行，以减少学生评价时的心理顾虑。对于学生在评价过程中反映的问题，教师应当进行深刻的自我反省，同时相关工作者也应当及时落实，与相关教师开展谈话等多种调查方法，督促其在今后的教学工作中加以改进[1]。……