摘 要：在初中体育教学中，兴趣教学法已经得到了广泛认可，在实际教学中发挥了积极作用。相比于以往机械、无趣的体育教学，兴趣教学法重视学生自身的运动意愿，致力于培养学生良好的运动习惯和运动精神，在学生生理健康和心理健康两个方面都发挥了积极作用，有效促进了体育教学效率的提升。本文就兴趣教学法开展所需解决的问题和具体实施策略展开分析，希望能够给广大初中体育教师以启发。

关键词：初中体育;兴趣教学法;教学策略

中图分类号：G40-013.9 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）18-0091-02

引 言

在初中这一学生身体发育的关键阶段，体育教学的作用无可替代。良好的体育运动习惯能够有效促进学生身体素质的提高，减轻学生的心理压力，帮助学生形成积极乐观、自强不息的人生观念。然而，在以往的教学中，体育教学的效果却并不理想，学生不重视体育运动、厌恶体育运动的现象时有发生，这与体育教师陈旧、落后的教学方式是分不开的。鉴于此，兴趣教学法培养学生体育兴趣、促进学生快乐成长的理念得到了越来越多体育教师的认可。兴趣教学法是针对以往体育教学中的种种弊端提出的一种新的教学方法，其强调教师要考虑学生的感受，通过教学方法的调整和革新迎合学生的兴趣，将体育运动变成一项具有乐趣的活动，在提升教学效率的同时，帮助学生树立终身运动的体育观念 [1]。

一、兴趣教学法开展所需解决的问题