摘 要：历史是对古往今来世界大事、社会变化的介绍和总结，学习历史能够帮助当代初中生更准确地把握社会变化发展规律、认识国家发展过程，有助于学生形成正确的人生观和坚定的民族责任意识。因此，历史教师应以加强对学生的历史核心素养培养为目标，积极寻找有效的历史教学手段，微课由此走进了教师的视野。本文立足现实情况，对初中历史教学如何运用微课展开了研究，并提出了一些建议，以供广大教师参考。

关键词：微课;初中历史;教学策略

中图分类号：G43                                    文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）17-0095-02

引  言

微课作为伴随信息化教学出现的一种全新教学工具，具有时间短、容量大等特点，能够帮助初中生更好地理解历史知识，并将历史情感内化为自身思想，同时还优化了课堂教学，提高了初中历史整体教学有效性。因此，结合初中历史现存教学问题与微课的具体应用价值，对微课在实际教学中的具体运用方法展开探究是十分必要的。

一、初中历史教学现状与微课运用价值

（一）学生兴趣不足

对当前初中历史教学情况展开分析可以发现，学生学习兴趣不足的问题尤为突出，严重影响了整体教学活动的推进，也限制了学生的个人成长。尤其是一些学生并未积极完成教师布置的书面预习任务，在课堂上无法紧跟教师思维对知识展开思考，出现了消极的学习表现[1]。而微课可以在一定程度上改变这一现状，微课视频具有动态、直观等特点，能够吸引学生的注意力，促使学生关注视频讲解的知识，使学生的学习状态更加积极。……