万辉　李志勇　 李小姣

摘  要：“三全育人”即全员、全程、全方位育人，建设实践教学基地首先要把好专业对口和思政教育两道关卡。本文介绍了“三全育人”是实践教学基地建设的顶层设计目标，以全员学生为对象、以专业全程和行业全链为方向、以全方位育人为目标，紧扣自动化与电气专业人才培养特色，提出实践教学基地建设模式包括：遵循育人规律，开展多维度协同的整体规划;紧抓专业人才培养的“时”“空”特点，“质”“量”并举，配置实践教学资源;理论创新引导实践创新，实现“三全育人”多模式同心化。

关键词：三全育人;自动化与电气专业;实践教学;思政教育

中图分类号：G416    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）22-0020-03

我国“新工科”建设打破了以学校课堂教学为主阵地的传统模式，明确了实践教学在高校教学中的重要地位。指出了要按照培养创新人才的需要和创新活动过程的规律，汇聚社会资源纳入高校实践教学改革的总体方案，落实到实践基地建设模式改革等具体工作中[1-3]。

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，要求紧紧围绕立德树人根本任务，以全面提高人才培養能力为关键，把思想价值引领贯穿教育教学全过程，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制[4-5]。

一、“三全育人”是实践教学基地建设的顶层设计

实践教学作为高等院校“三全育人”的……