张愿愿 高原

摘 要：校园数字化是教育信息化成熟期的需要，也是基础教育融合创新发展的必然产物。基础教育校园的全面升级不仅体现在技术手段的数字化、智能化，还是大数据时代，云计算的精细、高效与新时期教育需求之间的紧密贴合。河北省作为中国的人口大省、教育大省，在推进校园数字化建设方面做了大量扎实有效的工作。在数字化校园建设迈入成熟期后，相关教育管理者要着力深化解决教育的精细化管理问题，提高教学品质。

关键词：精细化管理;基础教育;数字化校园

中图分类号：G43                                   文獻标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）17-0009-02

引 言

“精细化管理”是现代科学化管理的重要内容。基础教育强调精细化管理的目标是形成精细化管理的文化，把精细化管理贯穿到数字化校园建设的每一个环节。2020年，河北省教育厅印发了《河北省智慧教育行动计划（2020—2022年）》，文件指出“充分运用新一代智能技术，促进教育服务精准化，为加快推进河北教育现代化提供强有力的支撑。”

“精细化管理”与“数字化”之间是互相延伸的，两者彼此成就又相互依存。在数字化校园蓬勃发展的几年间，也出现了一些问题，如网络秩序混乱、信息技术与学科建设之间脱节、以技术为本思想严重、管理人员责任不明晰等。数字化校园建设面临的问题已经不仅是技术、资金等问题，还有管理问题。不精细、不规范的管理造成校园人文环境缺失，成为推进数字化校园的最大阻碍。本文研究了精细化管理视角下的河北省基础教育数字化校园建设标准，以供参考。……