摘要：高校语文课程是工具性、文学性、思想性、实践性的统一。它在培养大学生学习语言、运用语言能力的同时，全面提升了大学生的人文素养，奠定了大学生终身发展的思想基础。高校语文综合实践活动，一直以来都是高校语文课程的有益补充。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于高校语文文化育人教学模式的探讨提出了一些建议，仅供参考。

关键词：高校语文;文化育人;教学模式

引言

高校语文教育工作者不能将语文教学简单地认识为是引导学生学习语文知识，这种教学思维不利于学生的成长和发展。高校的语文教学应该是“海纳百川”，包罗万象的，它所呈现给学生的课堂应当是既有内容的广度，又有思考的深度。因此，高校语文教师要不断自我反思，加强科研能力，提升自我修养，让学生在學习语文的过程中感受到授课教师的深厚学养和人格力量，使他们在潜移默化的过程中完成心灵的成长，自我的升华，从而成长为有理想、有道德、有知识、有能力、有担当的新时代青年。青年人承载着国家的未来，他们的思想动态尤为重要。因此高校语文教师的责任是艰巨的，教学探讨的道路也必将是漫长的。

一、高校语文教学现状解析

（一）课程教学内容单一

现阶段，我国高等教育院校高校语文课程教学内容较为单一，在实际课程教学中，仍然只是以理论知识的传导为主，并没有在文学鉴赏与文化传播方面做出相应的教学拓展。……