杨燕 阳柯

摘要：在中职英语教学中，导入环节是不可忽视的。在上新课之前，生动、有趣的导入环节，能有效的激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力和目光，增强课堂效率。如果没有导入环节，便会让学生觉得开始的比较突兀，从而没有学习的兴趣，或者所学知识并没有及时的吸收，结果事倍功半。因此，教学过程中，积极有效、直观的导入环节是必须的。

关键词：中职英语，导入，课堂教学

什么是导入？导入是教师在讲授新课时，引导学生有效地主动进入学习状态的过程。中职生英语基础较差，一般都不喜欢上英语课，觉得难度大，听不懂，这极大地影响了未来的高职高考。因此，怎样提高英语课堂的趣味性，让学生对英语课不反感是我设计每堂课的前提。

结合这几年在我校的实际上课经验来看，在导入环节上下功夫是非常有必要的，这决定了这堂课学生们想不想听。当然，导入这一环节如能发挥得好，能有利于集中同学们的注意力，激发学生学习英语的兴趣，使同学们较好地吸收英语知识，爱上英语，从而可以提高学习的效率，促进老师和同学们关系的和谐发展。

一、导入的方法

（一）直观性导入法

中职学校学生的英语基础较差，一般只能看懂中文以及简单的英语。我校是女子学校，相较其他中职，她们的英语基础可能会好些，但也普遍缺乏学习英语的语言环境，所以课堂上，老师应该采取一些方式来弥补这些缺陷。

比如利用现有条件，比如图片、学生现场表演情景剧、幻灯片、PPT、电影片段、视频等，作为教学活动的导入过程，这样能直观的将英语展现在学生的面前，她们也能较容易的接受所学知识，同时也能增强她们学习英语的积极性。

（二）趣味性导入法

该方法是从心理学角度出发，根据学生积极探索感兴趣事物，对感兴趣的事情有一种探索精神的特性而制定的。当学生对教学活动产生兴趣的时候，便会积极去探索认识和了解事物的各方面的知识。

如果在教学中采用趣味性导入法，便能很好地吸引学生的注意力，能将“玩与学”很好地结合起来，也能在课后主动去背单词、短语。

（三）新颖性导入法

中职学生是 15 至 18 岁，这个阶段的学生除了比较叛逆外，还对新事物保持着莫名的好奇心和探索精神，也很容易接受和吸收新事物，在日常的教学过程中，导入环节可以加入一些较新颖的材料，如感兴趣的新闻、抖音里的正能量、英雄事迹等，这样可以极大地激发同学们参与讨论的积极性，教学活动也会达到意想不到的效果。

三、导入的实际案例分析

（一）情景剧导入法

上次参加重庆市沙坪坝区开展的“第三届‘卓越杯’英语现场赛课比赛”，我抽到的赛课题目是与万圣节相关的一篇阅读，为了展现课堂设计的新颖性，在赛课时除了视频、图片等教学手段外，我还在网上购买了万圣节的一些必要道具，如面具、披风、南瓜灯等。

上课时，先让两名同学装扮成过万圣节的样子先进入教室（提前安排的小剧场），我再进入教室并问道：“Oh，my God！ What are you doing now ？” 随之引出万圣节的话题。这样的设计比单纯的观看视频和图片还是要直观得多。

（二）问题导入法

在高一的英语课中，讲到“最喜欢的花”课程时，考虑到学生都是女孩子，肯定都喜欢美丽的花朵，我就创设了很多问题让她们去思考。“你喜欢花吗？”“喜欢哪一种？”“知道它们的花语吗？”“你家种了哪些花？能种活吗？为什么？”等等，并要求同学用英文回答。

基本上，同学们家中都种了花，就算她本人不喜欢，她母亲也会喜欢，这样的问题比较贴近他们的生活，自然就会感兴趣，让也会有话说，不知不觉，就开始学习新课了。此法还会创造出一定的悬念，让同学们自主的思考，积极发表自己的意见，引起同学们强烈的阅读欲望。

（三）圖片视频展示法

在讲授高二英语 Festival 这章节的时候，先用幻灯片展示我国各种节日的图片，再将这些图片打印成彩色，并围绕核心词Festival 贴在黑板上形成一个圆圈。同时还会播放各种节日的视频，然后让同学们讨论她们心目中最喜欢的中国节日是什么。同学们对我国节日的热情那简直是太高了，除了节日本身的美好外，同学们还能放假回家，所以一般情况下学习热情都是非常高的。该方法利用图片的直观性和视频的趣味性吸引同学们的目光和好奇心，达到提高教学效率的目的。

（四）游戏导入法

在上幼教专业的英语课时，结合她们动手能力强的特性，只要条件允许，我会在上新课前请课代表帮忙准备一些小纸片，纸片上写上与教学内容相关的句子或词语，如，在上与动物相关课程时，会在纸片上用英语写上“兔子”“猴子”等字样，之后便在班上选几个同学抽纸片，抽到纸片的同学就要根据指令做出所代表的动物的动作。

这样的游戏很自然地就将同学们引入到教学内容的殿堂，这样不仅激发了学生学这堂课的兴趣，也让同学们爱上我的英语课，想上英语课。

四、结语

导入环节是教学活动必不可少的过程，在英语教学活动中，巧妙的利用好导入环节，根据不同的教学内容而设计不同的导入方法，采用不同的教学方法，做到因地制宜，因时制宜，这样便可达到事半功倍的效果，极大地提高同学们的学习效率。