艾书宇

摘要：在初中阶段，英语是所有学科当中非常重要的一门学科，思维导图的教学模式在现在各学科的教学当中被使用的相当广泛，提升了初中生英语学习的兴趣，同时，也促进了英语教育教学的高效率，本文解析了初中英语思维导图模式的进一步应用，并且，研究及探索了英语思维导图在其教育模式中得到不断应用的相关策略。

关键词：英语;应用;思维导图;研究

前言：当前，思维导图作为一种非常有效的教学方式，需要运用图片和文字相结合的方式，一目了然地将所学习的知识内容展现出来，同时，使初中生在学习英语过程当中，将所学知识非常直观及形象的表达出来，不再感到那么晦涩难懂，在绘画图片的过程当中，学生们也会更加感兴趣，使初中生充分运用自己的想象力，进一步将更抽象的知识转化成直观的知识。

一、思维导图在初中英语教学中应用的优势

1.使学生思维能力得到不断提升

对于处在十几岁年龄段的初中生来讲，他们的思维逻辑的相关能力正处在不断发展的重要时期，对于他们来讲，英语的学习还是有一定难度的，这就使得大部分初中学生对英语知识的学习兴趣不高，将这些比较有难度而且抽象化的英语知识通过思维导图的模式真正转成更加直观形象的方式来表达，将更深层意思的英语文章用清晰的图片将知识点理出脉络，使英语阅读变得更加易于理解，这也增强了学生学习英语的动力。

2.使学生良好的阅读习惯得以养成

在英语阅读教学过程中，老师引导初中学生在对英语文章做阅读理解时主要运用两种形式：一种形式是将文章的所有内容全部都详细的阅读一遍，对文章中难以理解的内容没办法全部弄明白，对其中每一个词及句子都不放过，这样用在阅读及解题方面的时间会很长，另外一种就是阅读的时候很容易死抠其中比较难的生词或者句子上，过于注重文章细节，从而对文章整个的结构理解不到位，全局的把控不当，最终，导致学生在阅读理解上出现偏差。这两种英语阅读理解模式都是存在缺陷的，对学生的英语学习是很不利的。思维导图的运用可以弥补学生阅读理解过程中的片面性，通过各种知识的精简和提炼，以图片绘画的方式从根本上促进学生英语文章阅读理解的准确性和全面性，从而使得学生良好阅读习惯得以养成。

二、思维导图应用在初中英语教学中的策略

1.英语词汇教学中思维导图的应用

英语词汇的记忆是在英语学习过程中非常关键的一个基础环节，所以，英语教师引导学生通过记忆不断增加词汇量，这是需要运用合理方法来进行引导的，将思维导图的教学模式引入到词汇教学当中也是必须的，英语词汇记忆本身就是一项很枯燥的事情，如果单纯靠死记硬背的话，对于学生们来讲，这是需要反复记忆的，这也在无形当中增加了英语学习的难度及压力，英语词汇的学习和记忆是初中学生英语学习中的难点，利用思维导图的方式，将学生的发散思维能力真正提升起来，促使学生们对单词的结构和意思进行深入研究，提炼出一些英语单词的构成规律，同时，学生的学习效率也能够得到大大的提升。比如，英语教师在传授单词“weather”的时候，可以将和whether有关的所有单词整理出来，绘制成思维导图并清晰地展示给学生们来进行学习，通过一个单词可以联想到和这个单词相关的单词来进行记忆，这样的方法使学生印象能够进一步加深，并且提升记忆的效率。

2.英语阅读教学中思维导图的应用

英语阅读理解部分在英语教学过程中一直备受关注，教师也一直在寻求更加有效的途径提升学生们的阅读理解能力，思维导图运用到英语阅读教学中去，通过对阅读文章结构和内容的整体规划，以图片形式应用到教学之中，帮助学生们更加有效地提升英语阅读理解的能力。比如，教师在进行文章“When is the best time to visit the US？”教学时候，首先，文章对美国主要景点进行了介绍，接下来对，针对California， Alaska，Seattle这三个城市来进行介绍，利用思维导图对Best time to visit， weather ，advice这三个方面将课文内容整理出来，同时通过绘画的思维导图展示给学生，以便于学生能够轻松掌握和理解文章内容（见图1）。在接下来碰到类似文章的时候，就可以采取这种方法对文章进行阅读和理解，提升答题的效率以及速度。

3.英语写作教学中思维导图的应用

英语写作一项是英语教学中的一大难题，学生在学习英语的过程当中对写作这方面重视程度很高，但是相对于其他英语教学的内容难度更高，学生需要考虑英语更多词汇量的运用以及作文的构思，在英语课文框架构思方面，学生们可以运用思维导图的方式来进行英语文章的创作，比如，对于英语看图叙事型作文的写作方面，可以引导学生将所要叙述事件从Time place ，people， plot等幾方面入手，通过绘画思维导图的方式理出写作框架，这样就更加有利于学生对整篇文章写作的把握，使得写作的思路更顺，以及写作速度得到有效的提升。

总结：

总而言之，思维导图在初中所有学科当中的运用越来越多，对于初中英语这门学科，它有效地帮助了教师教学活动的开展，并帮助学生不断拓展思维能力，对文章内容的阅读和理解也变得更加容易，对于英语词汇的掌握，阅读理解的能力以及写作的能力提升都具有非常大的帮助作用，同时，提升了学生英语学习方面综合而全面的能力和素质。

参考文献：

[1]严晓蓉.思维导图对于英语词汇教学的启发[J].英语广场，2013（4）

[2]徐素敏.思维导图教学法在初中英语语法教学中的应用研究[J].学周刊，2017（20）

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[4]刘丽霞. 思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J/OL].华夏教师，2017（4）.

[5]蒋芸. 思维导图在初中英语教学中的应用[J]. 英语教师， 2015（10）.