胡玉杰

摘要：高等教育目标的改变，使立德树人的教育思想，成为指导教师有序开展教育工作的理论武器，并应根据改革要求认识到思想政治理念对学生的积极意义，并根据不同专业课程的融合，帮助学生在专业能力的提升中，使思想道德观念与政治素养得到强化。因此教师应寻找课程思政工作的开展方向，在遵循建设原则的基础上，使教育内涵得到体现，才能帮助学生在比较明确的发展方向中，既坚定理想信念，又能自觉承担社会责任的同时，发挥高等教育的人才培育意义。

关键词：思想政治;教育原则;课程思政;教育事业

引言

课程思政作为以生为本教育思想的重要表现形式，可以充分发挥高校对学生的教育意义，将思想政治工作不仅融入进学校各项管理工作中，也同时需要教师根据不同专业课程的实际特点，在明确的教育方向下，帮助学生用理论知识武装头脑，并保证核心素养与思政素养的双重提升。因此課程思政工作的开展，可以直接体现高等院校的育人机制，不仅重视学生课堂学习活动的参与，也通过社会实践活动的开展，使学生强化认知思维能力与专业素质的同时，成为符合时代发展要求的新型人才。

1课程思政工作的开展机制

1.1以生为本

教师是直接引导学生开展学习活动的领路人，只有根据大学生心理需求与行为准则，才能创建有效的教育工作，并在以生为本的教育思想下，使学生健康成长。因此，教师需要重视课程思政的育人本质，能够始终以学生为课堂重点为其构造更有正能量的学习环境，才能充分展示四，正教育价值内涵的同时，鼓励学生在健康的氛围中保证价值观点的完善。教师需要发挥课程思政的人文价值，并通过马克思理论的引入鼓励学生在实践中对知识进行探索，不仅帮助学生增强交际能力与社会意识，也需要在头脑的武装中成长为多元化的高素质人才。教师应避免用灌输式的方式开展课程思政工作，而是积极结合不同学科的专业特点，充分发挥本科教育的实践性与基础性，通过对学生认知规律的尊重，是以生为本原则，助力课程思政工作的有序开展，才能帮助学生完善思维意识并丰富精神世界的同时，自觉成长为坚定维护社会主义拥护者，并使行为意识在不断规范中意识主体性的重要性，才能体现课程思政教育意义的同时，成为满足社会主义建设要求的多元化人才。

1.2注重德育

德育教育始终贯穿于各个教育阶段的主要地位，并指导教师有序开展教育工作，培养出优秀的高素质人才。课程思政工作开展的最大优势，可以使不同学科课程都能与思政知识相结合，充满正能量的学习氛围，不仅可以避免使学生受到外界不良环境影响，也能自觉规范行为意识，在立德树人思想的引导下，成为德才兼备的优秀学生。因此，教师开展课程思政工作时，应注重德育教育的引入，发挥教育导向性的同时，要求学生能够快速提升学习效果。这样不仅可以使思政知识内容在不断丰富中，更好满足大学生的学习要求，也能完善其道德观念、强化政治素养以及规范行为意识的同时，使学生获得更加全面的发展，并在良好的个人品德中，成为社会发展需要的多元化人才，真正体现高等教育的价值意义。因此，教师应注重德育内涵的引入，使学生增强综合素养的同时，能够在德育环境的熏陶中强化学习效果，使课程思政工作顺利进行的同时，助力学生在不断发展中成为德才兼备的优秀学生。

2落实高校本科课程思政工作的主要路径

2.1明确教育定位

课程思政作为立德树人思想的具体表现，既可以帮助学生在强化思维意识中坚定理想信念，又可以发挥自主学习意识的同时，使综合素养得到快速提升。教师需要明确课程思政工作在高等教育体系中的定位，除了需要不断根据教育改革要求，建立更加新颖的教育思想，还需要深入挖掘思政知识内涵，保证教学定位既符合高等教育要求，又能使学生在学习中提升思政素养。教师应根据不同专业课程的教育重点，选择与思政知识联系紧密的内容进行拓展，保证学生所学的专业知识，既能与思政教育内涵有独特的联系性，又可以帮助学生强化学习意识，在专业知识的学习中了解社会主义核心价值理念并自觉规范行为意识。同时，教师也需要提升教育经验与德育素养，无论日常生活还是开展教育工作，都应在严谨的言行中为学生起到榜样作用，才能带领学生在明确的学习方向下，既保证课程思政工作的快速落实，又可以发挥教育效果的过程中，建立更加高效的教育环境。

2.2拓展思政内涵

在教师做到对课程思政教育工作的精准定位后，则需要对其中的教育内涵进行拓展，通过教育元素的不断挖掘，使符合学生认知范围的知识，既能够引导其在规范价值理念的同时，主动肩负起社会责任，又能将思政素养应用到现实生活中，推进民族复兴工作的顺利进行。教师可以利用互联网，使用记录片、图片以及音频课件的形式，改变以往直接讲解知识的方法，使有趣的信息技术教学既能够拓展授课形式，又可以在教育资源的整合中拓宽思政内涵，帮助学生思政素养快速增强的同时，体现高等教育的整合性与延展性。同时，教师也可以带领学生组建课程思政教育沙龙，根据不同专业的人才培育标准设计教育方向，鼓励学生能够在多样的学习活动中，既保证专业技术水平的快速提升，也能在内涵丰富的课程思政教育工作中强化理想信念，使充满正能量的教育环境，助力学生成为新时代需要的优秀人才。

结语

综上所述，课程思政建设工作的有序开展，有十分积极的教育意义，既保证立德树人思想的落实，又可以很好使教育内涵得到丰富。教师应根据大学生的成长规律与价值理念，有针对性丰富教育内涵，通过课程思政工作的落实，使思想政治教育贯穿于教育工作的始终。这样既能贴合新时代的教育改革目标，又为高等教育体系的优化注入新内涵，引导学生在更加积极的学习环境中，成长为思想水平高、信念坚定以及政治观念正确的多元化人才，主动承担起实现民族复兴的重任，推进高等教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

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