李微

[摘要]高校新闻传媒专业许多课程的意识形态属性都比较强，专业课的课程思政关系到培养什么样的新闻传媒人才，以及为谁培养新闻传媒人才的根本问题。新闻传媒实践类课程思政要坚持教师的主导性和学生的主体性相统一，既达到增强学生专业实践技能的目的，又能结合课程目标很好地融入传统文化和爱国主义等思政元素;通过讲述中国故事，弘扬传统文化，增强学生的实践创作积极性，提升学生的文化自信，把知识传授与价值引领有机结合，最终使学生正确地把个人的专业发展融入国家新闻传媒事业的发展，自觉为成长为国家所需的卓越传媒人才而努力学习。

[关键词]课程思政;传媒实践;新媒体

2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，“全面推进高校课程思政建设”。随后，全国各高校在各专业课程中大力实施课程思政，并形成热潮。由此，高校的人才培养理念和思政环境发生了根本性的改变。在专业理论与实践课程的讲授中，新闻传媒类专业的教师应充分认识到这一深刻变化，并自觉转变教学思想和理念，把专业知识与思政元素有机融合，积极在课堂教学中结合专业知识讲好中国故事，让课程思政发挥应有的指导作用，产生良好的教学和育人效果，以培养大批具备坚定政治信仰和新闻传媒职业操守的卓越传媒人才。

一、课程思政背景下教学理念的更新

长期以来，我国高校思政课与专业课之间相互分离、各行其道，“两张皮”现象明显。……