包学敏

摘  要：注重人的“全面发展”是教育教学改革的总纲领，倡导培养“全人”的“全人教育”因而得到越来越多的关注，加强对高职英语“全人教育”教学模式的实践和研究也势在必行。本文采用资料查询、案例分析和理论总结相结合的方法，探讨“全人教育”教学模式的课堂运用和“全人教育”教学体系的构建策略，通过课堂教学设计的“全人教育”化、教学体系建设的“全人教育”化推进“全人教育”教学模式的建立。

关键词：全人教育;高职英语;教学模式

中图分类号：H313    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）23-0152-03

“全人教育”教学模式是以“全人教育”理念为圭臬，致力于培养“全人”的方法论体系。在不断深化的以人的全面发展为导向的课改进程中，“全人教育”的理念越来越受到重视，“全人教育”教学模式也得到越来越广泛的运用。在高职英语课堂上践行“全人教育”理念、构建“全人教育”教学模式，同样成为当前学科教育教学改革中的一个重要课题[1]。在以培养人的英语语言技能为主要目标的高职英语教学中，如何构建具有学科特色的“全人教育”教学模式，如何通过“全人教育”教学模式提升高职英语教学，本文从一个教学案例说起，探讨“全人教育”教学模式的课堂构建策略，进一步探讨了支持“全人教育”教学模式的教学体系的建设策略。

一、高职英语“全人教育”教学模式设计

（一）教学设计

1. 教学目标

（1）求职面试中的实际使用语言的技能。掌握及使用与工作面试有关的一些常用词汇及句型。……