宫云洁

摘要：随着新课改的落实与发展，我国的教育体制由应试教育逐渐向素质教育转变，提高学生的综合素养、培养建设性人才，成为了我国教育的主旋律。为此，各学科教师在开展教学课堂的时候，需要明确突出学生的教学主体地位，一切教学活动从学生的生活出发，以满足学生的身心发展需求为目标，让每一位学生都能够切实参与到教学活动中，实现自身的进步和发展，以此来构建以生为本的高效课堂。本文就小老师模式在生本课堂中的应用策略进行了初步的分析与探究。

关键词：小老师模式;生本课堂;应用策略

引言

新课程教学标准中强调学生才是教学的根本，这一理念彻底颠覆了传统的教学思想。基于此，小学语文教师可以采取“小老师”的教学模式，让学习成绩好、进步快、综合素质高的学生当老师，突出学生的课堂主体地位，同时激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生树立学习的自信心，然后在此基础上高效的构建生本课堂，培养学生的自主学习意识与合作探究能力，全面促进学生的综合发展。

一、小老师模式的概述

“小老师”又称“小先生制”，是我国著名教育学家陶行知先生，在20世纪初，为了普及乡村教育而提出的一种教育形式，践行的是“即知即传人”的原则，在这一制度中，陶先生认为“小孩子队伍里最进步的小孩”也可以做老师，谁先体验了这种生活谁就有资格做这方面的老师，而这个老师无关乎年龄和职业。……