摘要：基础教育阶段的小学音乐课堂，尽管有新课标作为指导，但由于教学内容设置过于陈旧，极难激发学生的学习兴趣，探寻出必要而恰当的改进方法势在必行。为改变这一局面，笔者提出将流行乐科学合理的融入小学音乐课堂的理论设想，并于音乐课堂中付诸教学实践，通过理论层面落实到操作层面，证实流行乐在具体实践中的合理运用能有效培养学生对音乐课堂的兴趣。

关键词：流行乐;小学音乐;兴趣激发

随着网络媒体的发展，流行歌曲通过各种形式渗透到孩子们学习、生活的每一个角落。因此在闲暇时间，孩子们会学习、哼唱最新的流行歌曲来表现自己的“紧跟潮流”，但小学生由于心智发展暂且不成熟，各方面的生活经验、认知等亦有匮乏，致使他们在面对品质参差不齐的流行音乐时，没有一套科学、系统的审美价值观，进而很有可能出现盲目选唱低俗、暴力歌曲的情况。要改变这一现状。教师可以从小学生的思维结构及理解能力出发，有针对性的选择思想性、艺术性强的流行歌曲进行教唱与欣赏，这样既可以激发学生对学习音乐的兴趣，又可以提高学生的音乐基本素养，从而提高音乐课堂教学质量。针对以上理论设想，笔者在日常音乐课堂教学中进行了如下尝试。

一、拓展表演开放流行乐选项

1.开放流行乐环节的理论构想

允许流行音乐进入课堂，并不是让流行音乐变为课堂教学的主角，流行音乐仅仅在课堂中起到辅助作用。……