摘要：创造教育思想是我国著名教育家、思想家陶行知提出的教育理论内容之一，创造是中华民族生生不息的动力，是驱动社会快速发展的源泉，重视对学生的创造教育就是为培养学生创造力、让青少年快速成长成为适应未来社会标准，满足社会建设与发展需求的优秀人才创造有利条件，让素质教育进一步渗透并取得理想的成效。

关键词：创造教育思想;小学语文;教学运用

当前小学语文新课标对培养学生创造力提出了要求，语文教师在授课时不仅要重视学生知识理解和技能掌握，更要关注学生创造力的培养，如何实现这一目标是教师需要着重思考的问题。文章就对创造教育思想的内涵以及在小学语文教学中的运用进行了详细的探讨。

一、创造教育思想的内涵

陶行知在《创造的儿童教育》一文中提出了“六大解放”，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间，让儿童的创造力得以充分的发挥。在他看来，教育并不能创造什么，但是在对儿童创造力的启发上有着明显的作用，可服务于教师对儿童的创造力启发工作。因此，为了尊重儿童，保护并发展儿童的创造力，就需要教师承认儿童具有创造力这一事实，积极展现自身能动作用，为儿童创造力发展创设诸多有利条件，健全儿童的学习和成长环境，才可以让儿童的创造力得以进一步提高。

二、创造教育思想在小学语文教学中的运用

（一）突出学生主体

在教学过……