田洪艳

摘要：微课作为课堂教学的有效补充，具有“短、小、精”的特点，既能快速传播知识，又能兼顾学习者的个性需求，十分适用于移动学习时代的知识传播。在小学语文课堂中合理使用微课，能发挥良好的教学效果。

关键词：微课;小学语文;课堂教学

引言

应用微课开展小学语文教学，能够进一步丰富教学内容、优化教学配置、增多教学资源，将学生原有的知识视野进行扩大，为学生提供更合理、全面、多样的学习方法。本文立足于小学语文教学角度，分析了微课下的小学语文课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

一、小学语文课堂教学的现状

1.传统教学模式的束缚

传统语文教学基本采用教师单方面讲解的方式，这种情况下虽然能够在较短时间内完成指定的教学任务，但是整体教学过程却缺乏学生的主动性参与。很多学生在学习过程中并没有掌握主导权，固定的教学思维长期加压使得学生在学习过程中难以实现自主思考、自由表达、自我提升的学习效果。除此，在这种模式下教师与学生在课堂上及课后基本形成零交流、零互动，教师无法知道学生的学习想法和学习难题，学生也难以将自身的想法及时反馈给教师，导致语文课堂教学缺乏实效性和互动性。

2.教学形式过于单调

教师不应占据教学的主导位置，且教学过程中应将生活元素、社会教学资源与课本知识有效融合，才能进一步推动学生的思维发展。但目前很……