史颖

【摘要】 沉浸式教学模式为信息技术课堂教学模式做了有益探索，这种教学模式，通过促使学生在生活化的场景中积极参与课堂，使学生学习主动性、信息意识和团队协作能力等方面得到提升，这样不仅提高了学习效率，还增强了学习效果。

【关键词】生活化 沉浸式 初中信息技术 信息素养

随着时代的发展信息技术已经不是一门新兴学科。学生们往往在没有接受课堂信息技术课堂系统学习之前，就已经掌握了或多或少的信息技术应用方法。因此信息技术课堂不能简单的照本宣科或者按部就班的导入加练习的办法来组织课堂教学。需要老师们在课堂上将信息技术与现实生活紧密联系，通过用信息技术解决生活中的实际问题来设计课堂教学过程，这样才能让学生真正的成为课堂的主体，同时用信息技术手段来解决生活中的难题，这才能更好的培养学生的信息技术意识和信息技术素养。

沉浸式情景教学法是一种让学生主动参与，使学生理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学模式。沉浸式情景教学具有突出的实践性、时代性、对于解决当前课堂教学中无法理论联系实际、培养学生探索发现能力、增强信息意识等方面有很大帮助。

一、 激发学生学习主动性

信息技术课堂的沉浸式情境教学是按照“亲身感受—观察研究—探索发现—实践创新”的方式进行的。学生在沉浸式情景教学中，由老师创设教学情境，学生仿佛置身于实际生活环境，亲身发现问题，和同学一起协作讨论探索发现解决问题，甚至创新解决问题。……