曹玉梅

摘要：小学教育一直深受社会各界的关注，更是学生们打好各学科知识基础的关键阶段，尤其是在培养学生创新思维与逻辑思维能力的数学教学上更是深受重视。不少研究调查都指出了，以往小学数学家庭作业很难达到培养学生创造思维的目的，以致于不少学生小学数学学习就出现了畏难抗拒等问题。因此，本文将从当前小学数学作业设计存在的问题着手分析，进一步提出几点改进策略，旨在为教育工作者们提出教学参考。

关键词：小学数学;作业设计;问题;改进

在减轻学生学业负担背景下，如何改善教学现状，降低学生繁重课业俨然成为教育工作者们所需着重探究的一大课题。其中，科学的作业设计又是极具重要的环节。当前，小学数学教学中，仍存在着无论学习好坏，作业形式无差别化;作业局限书面性，缺少实践性;忽略对学生数学思维培养等问题，因此限制了学生思维能力发展，数学核心素养的提升。为了解决这些问题，帮助学生更好地展开数学学习，小学数学教师们需认真思索如何为学生们设计出更为科学、合理、有效的数学作业。

一、小学数学作业设计存在的问题

首先，每个人学生都是独立的个体，数学学习水平能力上也具有差异性，但部分教师设计数学作业时未能充分考虑到学生的这一差异性，无论是学习成绩好的或是学习能力较差的，所完成的数学作业难度都是一致的，如此，若是数学作业简单，只能满足学习能力较差的学习需求，但对学习能力强的则无挑战性，使其学习兴致降低。……