王家添

摘要：数学在生活中无处不在。数学只有植根于生活，应用于生活，才能变得必要和有价值。随着新课程改革的深入，数学课堂教学与现实生活的联系越来越紧密。因此，应引导学生将抽象的数学知识转化为可感知、可触摸、可亲可及的现实生活知识，运用数学思维观察、分析和解决生活问题，培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。

關键词：初中数学;教学;问题;教学方法

一，初中数学教学问题

初中数学是基础教育的重要组成部分，是培养学生分析问题和解决问题的能力、科学精神和创新意识的重要途径。因为数学具有抽象性强、思维严谨、逻辑性强的特点，所以数学的教学内容枯燥、抽象、难懂，有很多公式和定理需要记忆;但初中生逻辑思维能力差，生活经验和知识积累少，导致很多学生对初中数学产生恐惧、畏难情绪和厌学情绪，有些贫困生一上数学课就上床睡觉。

在初中数学教学中，许多教师的教育观念落后，教学方法单一，过于注重数学概念、演绎证明、运算技巧等知识和技能的学习。反而忽视了数学知识与现实生活的联系以及学生应用能力和创新能力的培养，导致数学教学与生活实践脱节。学生总是被动地接受数学知识。久而久之，学生的观念变得僵化，对数学失去了兴趣。

二，初中数学教学生活的意义

生活化数学教学可以使枯燥抽象的数学内容生动有趣，有助于培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性和主动性。……