邵玉兰

摘要：在高中数学教学过程中，教师利用多媒体进行习题教学，加深学生对习题的印象，使学生深刻理解问题的含义，进而快速解决习题的答案，加快数学教学的进度，有助于构建高效的数学课堂。同时对数学习题进行整理，加强学生综合练习，让学生熟悉各种习题，逐步拓展解题思维，从而有效提高学生的解题能力。

关键词：高中数学;习题;教学

一、高中数学习题教学中的问题

在过去的高中数学习题教学中，教师忽视了综合习题的设计，使学生无法理解各种类型的问题，限制了他们的解题思路。学生不能灵活运用数学知识解决问题，提高学生的思维能力。一旦问题发生变化，学生很难解决正确答案，导致学生解决问题的效率低下。此外，教师不使用多媒体辅助数学教学，展示的习题对学生来说相当难理解，很难深入理解习题的含义，也很难快速找到答案。他们逐渐丧失了解决问题的自信，对数学习题不感兴趣，容易产生冲突和厌倦，不愿意主动学习数学习题。主要是因为老师不注意讲解典型习题，学生的解题思路总是很混乱，使得学生的数学成绩相对较差。针对这种教学现状，本文提出了有效的教学策略。

二、高中数学习题教学的有效策略

（一）运用多种题型提高学生的思维能力

为了解决以往高中数学习题教学中存在的问题，教师应注意各种问题的使用，让学生了解更多类型的数学习题，引导学生针对不同的习题进行练习，培养学生的思维能力，逐步学会举一反三，灵活运用自己的数学知识解决答案，不断拓展学生解决问题的思维，进而快速获得习题的答案，逐步增强学生解决问题的自信心，全面掌握各种问题。……