刘美蓉

摘要：在信息技术发展迅猛的背景下，微课在学校中的应用范围广泛，但应用效率较低，实践教学效果差强人意。主要原因在于我国研究微课的时间晚于其他国家，缺少足够的实践时间，有关于微课的理论以及实际操作经验并不扎实，致使其在我国的发展根基不牢固，教学体系并不完善，不利于对其进行进一步的推广和应用。基于此，对微课在小学语文教学中的应用进行研究，仅供参考。

关键词：微课;小学语文;应用策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-065

引言

微课作为课堂教学的有效补充，具有“短、小、精”的特点，既能快速传播知识，又能兼顾学习者的个性需求，十分适用于移动学习时代的知识传播。在小学语文课堂中合理使用微课，能发挥良好的教学效果。

一、提高学生的阅读能力

阅读教学是语文教学的基本环节，阅读教学中读课文是学生理解作品内容的第一步。基于小学生思维活跃、自主能力较薄弱的特点，教师将枯燥的文字转化为图文并茂的微课视频来辅助教学，吸引学生的注意力，让学生带着兴趣投入到课文的学习活动中，更好地阅读、理解课文。比如，在讲授《浪淘沙·北戴河》一课时，老师借助微课将北戴河海面雨后景象与铿锵有力的朗读呈现给学生，学生在画面中体会到了雨后的海面波涛汹涌，理解到诗人敢于与大自然搏斗的磅礴气势。学习到其中一句“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”时，这一段有着故事的跨越，出现了新的诗篇，老师利用微课展示画面曹操在海边写下《观沧海》的杰作，继而帮助学生获得信息，有效地节约了教学时间。……