胡双

【摘要】情境教学，是新课程改革的产物，符合新课程标准的理念和要求，可以很好地弥补传统教学的缺陷，让整个教学过程都变得充满活力，让每个学生都能实现全面参与和发展。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从创设问题教学情境、创设生活教学情境、创设直观教学情境，这三个维度出发，系统地分情境教学在小学语文课堂中运用的基本方法和具体策略。

【关键词】情境教学;小学语文;课堂;精彩

现如今，新课程改革的开展实施正如火如荼，小学语文教育教学因此迎来了全新的发展契机，同时也迎来了前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显，甚至会对学生的发展和新课改的推进产生消极影响。所以，教学方法和策略的转型、创新和升级势在必行。情境教学恰好符合新课程的要求，每个小学语文教师，都需要从根本做出转变，推进教学方法的创新优化，以真正实现情境教学的合理巧妙运用。

一、创设问题教学情境

问题是思维的启发点，问题的提出能够直接激活学生的思维，唤醒学生的问题意识和创新精神，促使学生展开主动学习和探究。因此，问题情境的创设十分的重要。这就要求小学语文教师，拥有科学且创新的教学思想，主动转变课程知识传授的倾向，对语文教材课本进行深入研读，从而提炼、概括其中的重点、难点和要点知识，结合学生的思维和认……