秦萌

【摘要】国学经典诵读给学生提供了积累知识、体验情感、养成人文意识的契机，在围绕培养学生人文素养的教学目标基础上，小学语文教学活动中应该引入国学经典诵读环节。本研究尝试探究国学经典诵读与小学生人文素养之间的关系以及借助国学经典诵读契机培养小学生人文素养的路径，希望以下观点可供参考。

【关键词】小学语文;诵读经典;人文素养

引言：义务教育《语文课程标准》要求：“语文教师要着重于让学生继承和发扬中国优秀的传统文化，使学生们接受文化的渗透……帮助学生构建健康的品格和健全的人格。”小学语文教育活动国学经典诵读是重要的教学环节，能够让学生充分感受到传统文化的魅力，利于学生树立科学的价值观念、利于学生的道德品质提升、利于学生的文化视野拓展。现阶段小学语文国学经典诵读已经成为重要的课程类型，但是我们依然需要合理分析有效指导国学经典诵读活动的方法，有效提高学生的人文素养。

1.国学经典诵读和小学生人文素养之间的关系

小学语文国学经典诵读活动给学生的人文素养发展提供了重要的平台，学生在参与国学经典诵读活动的过程中，会基于自身经验参与体验、鉴赏、评价、表现语创作等过程，逐步形成学科的关键能力。在组织国学经典诵读活动的过程中，除了学习课本知识以外，还需要有意识引导学生了解传统文化，树立文化意识，主动成为传统文化的传播者和继承者，养成语言理解和应用能力，树立文化自信。