刘黎

【摘要】幼儿园的教育，我们到底要给孩子什么？我们教给孩子们的东西，在孩子的未来生活中又将有什么样的影响？在“教育教学活动中给孩子充分的自主“说了很久了，那么，我们到底应该怎么做？“自主游戏”的精髓在哪里，度又是什么？“充分自主，着眼未来”，我们只有从日常管理到日常教育教学活动全方位的贯彻“自主”的教育，支持个性但也不放任自流，这样，孩子们才能在自主活动中获得自由、个性的发展。

【关键词】改变 自主 发展 未来

看一个幼儿的教育质量怎么样，不是几节打造的精品课可以诠释的。好的幼儿园，看孩子们的表现就知道了。在幼儿园里，孩子们应该是自主的，是快乐的。老师们充分的尊重孩子，尊重孩子的個人特质，几乎没有整齐划一的要求，这样的教育理念体现了充分尊重孩子的个性，我特别欣赏。幼儿园通过教学管理团队和老师们的反复研讨，就教育教学管理和教育教学活动模式如何让孩子“自主”，进行了一系列尝试。

一.改变环创思路，“我的环境我做主”

我们首先进行了环创思路的改变。

我们就环境如何达到“我的环境我做主”进行了一场专题研讨。大家从环创经验中也感受到，只有环境创设中孩子能感受到“我自己”，他才会更加的关注，积极的投入到环境创设中。如果环境和他无关，无论环创有多美，多艺术，孩子也不会在意。有了共识，我们在环境布置中的思路就有了很大的变化。

首先，每一阶段班级环创的主题由孩子们自己定，教室每一个角落都保证孩子的充分参与。……