蓝兴然

【摘要】中学阶段是学生成长道路上的重要阶段，而中学班主任则是学生在学习生活过程中的思想引导者。德育教育能够对学生的成长起到积极的指导作用，故而在班主任教育工作当中占据着举足轻重的地位，中学班主任需要德育教学很好地融入到中学班主任教学实践中，才能够引导学生走向正确的方向。本文将从了解学生，促使德育教学能符合实际;人性管理，赋予学生更多的人文关怀;德育管理，给予学生优质的情感教育三个方面，紧紧围绕中学班主任德育教学实践探究展开系统论述。

【关键词】中学班主任;德育;教学实践

中学阶段的学生，不仅面临着科学文化知识的重要学习任务，还需要稳妥应对成长道路上所遭遇的各种困惑与问题。中学班主任作为中学学生成长道路上的引路人，可以通过班主任德育教学实践，帮助学生解决学习方面新的各种问题，帮助学生解决成长道路的疑惑。鉴于每一位学生的成长都面临这不同的问题，班主任一方面需要从宏观上对学生进行统一的教育管理，另一方面需要与学生进行“一对一”的谈话，争取能够帮助学生解决所遇到的问题。

一、了解学生，促使德育教学能符合实际

中学班主任开展工作，首先需要对绝大部分学生负责，从宏观上对学生进行科学的德育教育，其次需要对情况特殊的学生给予关怀，帮助每一位学生认识到自己在成长过程中所遇到的问题，保障德育教育工作能够符合学生的实际情况。……