摘要：伴随着我国基础教育的深入改革，对小学数学的课堂教学提出了更高的要求，而课堂导入作为其中的一个重要环节，教师更应该对其进行深入的研究。笔者在本文主要从“直接导入法，直奔数学主题”、“生活导入法，联系现实生活”以及“悬念导入法，引导学生探究”这三个方面，对小学数学的课堂导入艺术进行了分析。

关键词：小学数学;课堂导入;策略

一个良好的开端，是成功的一半。而艺术性的小学数学课堂导入，则可以直接引导学生自然而然的进入到数学知识的最佳状态，使学生可以领略到更多的数学精彩。课堂导入，已经变成了整个数学课堂的重要组成部分，直接影响到一整节课的教学目标是否能实现。每一位小学数学教师都希望自己能够设计出耳目一新的课堂导入环节，也往往会在该环节的设计上花费大量的时间和精力，但是结果却总是出乎意料。对此，小学数学教师在实际的教学过程中应该找到好的课堂导入点，最终促进学生数学学习质量的提升。

一、直接导入法，直奔数学主题

在一节课的开始直接一两句话便进入数学学习主题，是小学数学课堂教学中最常用的一种方式。这种课堂导入的方法没有什么花架子，都是直接奔向所要讲解的数学知识，主要的目的就是要让学生在最短的课堂时间之内就可以明确本节课的数学学习目标。因此，小学数学教师在实际的教学过程中可以采用直接导入法，直奔数学主题。……