摘要：写作是通过对学生的基础训练，帮助学生从基本的写话到习作，再到写作的培养和锻炼过程，达到可以自由运用书面语言和规范的语法结构进行内心想法的创作和表达，在表达过程中既应用了已有的相关知识和经验，又考验了学生对生活或其他体验的感悟，既是个人学习能力的表现，又是个人心理活动的表现。在小学阶段，教师可以引导学生从一开始的把想说的话写出来，逐渐培养成用较为专业或系统的知识将符合自己身心发展的思考方向和逻辑想法表现出来。写作对于小学生而言，一方面既可以满足学生交流沟通的需求，另一方面也可以丰富学生的内心世界，完善学生的心理情感状态。

关键词：小学语文;写作;策略

写作能力是小学生语文学习综合能力的集中表现，在学习写作过程中可以帮助学生总结已有的知识和经验，又可以锻炼对知识的应用和表达能力，但在具体的实践过程中，小学生受社会环境及教师素质的影响，在进行写作中普遍缺乏写作兴趣，对教师提供的写作要求和目标没有表现出足够的积极性和参与程度，学生在写作过程中也缺乏自身的素材积累，对身边的生活现象和环境没有自己的感悟，在表达时运用较为僵化的表达方式和语言结构进行创作，缺乏自身情感的积累和表达，更缺乏系统化的学习和技巧性的锻炼，从而导致学生对于写作的兴趣缺缺，写作能力始终得不到提高，即便在较高年级的学习过程中，也仅能完成较为流畅的会话表达。……