陈彩彬

摘要：积极引进并应用“有效引导”策略，不仅有利于将素质教育的基本要求落实，而且有利于实现培养学生核心素养的目标。基于此，笔者首先就 “有效引导”策略对于小学数学教学的重要意义进行了分析，接着又深入观察了“有效引导”策略在现阶段教学中的应用现状。最后，笔者积极为探究“有效引导”策略在小学数学教学中的具体应用方法而出谋划策，以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用。

关键词：小学数学;数学教学;有效引导;策略;分析

在素质教育理念的引导之下，新课程改革竭力将以人为本的基本理念贯彻落实到教学实践中。为了充分体现新课改后小学数学教学的变化，教师在教学中尝试从多角度出发，结合学生的实际情况给予有效引导，在教师引导的过程中，学生可以充分发挥自身能力，结合所学探索知识。针对学生学习给予有效引导，不仅能够将素质教育的人本理念逐步落实，而且一改学生学习常态，使其化主动为自觉。最重要的是，通过对学生进行有效引导，可以使学生明确思考方向，在思考的过程当中结合以往所学知识，构建清晰的思维脉络，使学生的思考清晰明了。在应用该模式时，部分教师缺乏正确的认知，在应用时难以充分发挥“有效引导”的作用，致使“有效引导”难以达到预期的目标。因此，相关研究的加强已经成为了当前迫在眉睫的任务。

一、“有效引导”策略的应用价值

一方面，“有效引导”可以使学生在教师引导的过程中紧随教学的步伐，积极开拓思路，从而深入理解重难点知识，在教师的引导之下，学生的思考能力、学习能力将逐步增强。……