孟令娟

摘要：《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，爱生活，表达真情实感。然而，现在的农村小学中年级小学生一到作文课，不懂写什么，才写了一段就无话可说了，甚至有些学生只是在凑字数，写出来的作文内容空洞，不实在，不具体，千人一面，没有个性。为了改变现状， “因地制宜”地为农村小学的学生作文发展开好头、起好步，我们农村小学的语文教师可以从引导观察，重视说写;读写结合、重视积累;积极评价，激发兴趣;体验生活，写出精彩等方面入手，切实提高农村小学中年级学生的写作能力。

关键词：提高;农村小学;中年级学生;写作能力

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-001

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，爱生活，表达真情实感。然而，现在的农村小学中年级小学生一到作文课，学生们总是心事重重的，总是纠结着：不懂写什么呀？开头怎么写呢？才写了一段就无话可说了，甚至有些学生只是在凑字数，写出来的作文，也掺杂着假人，假事，假话。内容空洞，不实在，不具体，千人一面，没有个性。

为了改变现状， “因地制宜”地为农村小学的学生作文发展开好头、起好步，提高中年级学生写作能力，我们农村小学的语文教师应从以下四方面，建立适合农村小学的科学有效的作文教学体系。

一、引导观察，重视说写。

1.创造机会，激发兴趣，进行练说。……