摘要：第二课堂作为第一课堂的有效补充和拓展，在近年来被各大高校所关注，也越来越受到了广大高校师生的认可和青睐。本文通过对第二课堂的相关概念的阐述、发展背景及育人现状的全面分析，以及对现状存在问题的策略研究，剖析了第二课堂及“第二课堂成绩单”制度的具体实施情况及发展导向，对全面促进高校思想政治教育发展及新时代大学生价值观凝聚与能力提升具有一定的现实意义。

关键词：第二课堂 思想政治 育人 创新

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-061

一、“第二课堂成绩单”概述

（一）“第二课堂成绩单”的定义

1、基本概念

早在2002年，共青团中央及国家教育部就提出了“大学生素质能力拓展计划”，旨在以教育育人为目标，以全面培养大学生的基础知识技能和提高大学生的新时代教育素质为重点，辅以优质的教育资源和良好的培育环境及空间为育人载体来开展的系统性、开放性、多元化的广泛教育活动。从这个层面来讲，这就是“第二课堂成绩单”的雏形。

第二课堂是个相对的概念，是针对传统教室课堂教育活动，即第一课堂而言，它与第一课堂是相辅相成、相互促进的，是第一课堂的补充和延伸，与第一课堂共同整合成了一张大而不漏、全而不透的教育网，其不仅是为了更好地塑造当代大学生正向三观的有力途径，而且是为了培养大学生开阔的视野、全面的知识、健康的身心与强大的能力的有效手段，更是对当代大学生身处发展时代中形成的综合素质和能力的集中检验和评价，还是对广大高校高素质强技能人才可持续发展状况的公平考核。……