段耀瑞

摘要：目的：将健康教育应用在甲亢患者的治疗中，讨论其影响。方法：选择我院2020年5月至2021年5月之间治疗的甲亢患者132人，采用随机数字法进行分组，分为对比组、观察组两组，采取常规护理的为对比组（n=66），观察组（n=66）则在对比组的基础上增加健康教育，比较两组病人的护理满意度、生活质量评分。结果：观察组的护理满意度95%要优于对比组79%，护理后观察组患者的生活质量评分高于对比组（P<0.05），组间对比有意义。结论：对甲亢患者在基础护理之上再进行健康教育，有助于改善患者生活质量，提高护理满意度，值得大力推广使用。

关键词：健康教育;甲亢;生活质量;影响分析

甲亢是由于甲状腺合成及释放过多的甲状腺激素，造成神经、循环、消化等系统兴奋性增高和机体代谢亢进，引起心悸、出汗、进食、排便次数增多和体重减少为主要表现的一组临床综合征[1]。临床上80%以上甲亢是Graves病引起的，患者常合并突眼、眼睑水肿、视力减退，罕见胫前黏液水肿等症状，严重的可出现甲亢危象、昏迷，甚至危及生命[1]。因此我院将健康教育应用在甲亢患者的治疗中，讨论其影响。

1.资料及方法

1.1一般资料

用随机数字法把132例甲亢患者分为两组，每组66人。观察组年龄25～54 岁，平均年龄 （39.5±14.5） 岁;33例男性，33例女性;对比组年龄 25～55 岁，平均年龄（40±15）岁;34例男性，32例女性;两组基本资料差异无统计学差异（P>0.05）。入选标准：患者和家属认可治疗护理方案。排除标准：患者和家属不同意治療护理方案，认知障碍者，有严重原发性疾病者。……