王艳红 匡汉民

摘要：高中主题班会课堂，是落实立德树人理念的主阵地，也是发展学生核心素养的重要途径。本文结合立德树人的内涵与现实要求，积极寻求高中主题班会课程与德育的融合，探寻高中主题班会课程落实“立德树人”任务的现实路径。

关键词：高中;主题班会;立德树人;路径

立德树人是教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的本质体现，是新时代贯彻党的教育方针的要求，是中小学的育人目标。高中主题班会课堂是发展学生核心素养的主阵地，在落实立德树人根本任务、引领学生精神成长方面起着至关重要的作用。积极寻求高中主题班会课程与德育的融合，是探寻高中主题班会课程落实“立德树人”任务的现实路径。

一、立德树人根本任务的提出与内涵

“立德树人”思想在中华民族数千年文明史中源远流长。《大学》开篇即道“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。[1]

2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。[2]

厘清立德树人的含义，首先需要明确立德与树人之间的关系。立德，就是培养确立崇高的思想品德;树人，就是培养高素质的人才。“立德”强调的是道德养成，“树人”强调的是能力培养;“立德”是“树人”的前提，“树人”是“立德”的目标，“立德树人”体现了“立德”和“树人”的唯物辩证关系。……