李秀珍

摘要：我国著名的教育学者丁有宽曾经说过，读写结合，事半功倍，两者分开，两败俱伤。在小学语文课程教学的开展中，阅读和写作之间的联系本身就是千丝万缕的，只有使得两者之间互相促进和补充，才能带动学生的语言意识及能力得到提高，使得学生深入阅读、写好文章。因此，在当前的课程教学中，教师在课程教学的开展中就应该大力倡导读写结合，使得课程教学的质量和效率得到持续的增强。

关键词：小学语文;读写结合;引导对策

一、小学语文阅读教学中读写结合的现状

在小学阶段的语文课程教学当中，读写模式的构建对于教学的开展将产生较大的意义和价值。但是在现阶段，很多教师在进行读写衔接时都存在着一定的问题，需要教师在课程教学的开展中应该规避。首先，读写分隔。由于在课程教学的开展中受到应试教育的影响，很多教师在语文教学的开展中都将阅读和写作课完全分隔，认为是两种课型，使得课程教学中阅读和写作完全独立，很少能做到互相促进和补充。其次，重读轻写。在现阶段，很多教师在教育的思想和观念上出现一定的偏离，在语文课程教学的开展中在阅读教学中投入较多的时间和精力，在写作课中引导力度不足。这就导致学生的写作难上加难，使得学生在写作的过程中逐渐产生排斥和抵触的心理，很难使得两者得到平衡，是教师在后续教育和引导当中应该积极改善的。……