兰小燕

【摘要】高中语文是一门工具与人文并重的学科，其教学过程需要有特定的情境，才能给学生带来直观和深刻的体验。探究性教学法符合语文教学的特点与要求，在语文课堂教学中的运用具有重要意義和影响。为此，广大高中语文教师应在科学理念、先进思维的指导下，积极推进语文课堂探究式教学方法的改革，在语文课堂上进行探究性教学，使语文课堂教学更好地发挥其应有的作用。

【关键词】高中语文课堂;探究性教学;应用

目前，素质教育已经成为教育教学发展的趋势，高中语文课堂教学也必须适应形势，转变重点，尝试采用探究性教学方法，优化学生的学习状态，促进学生的全面发展。基于此，本文以现代教育教学理论为依据，从把握教材课本设置问题、利用信息技术讲解知识、积极融入现实生活元素、突出学生课堂主体地位四个维度入手，分析高中语文课堂实施探究式教学的具体途径。

一、把握教材课本设置问题

问题的创设与提出可以制造一定的悬念，从而激发学生对学习的期望，促使学生主动地开展研究，不再局限于被动接受的状态。为此，高中语文教师应对语文教材进行深入细致的研读，真正把握其中的重点和难点，在此基础上结合学生的认识和思考，构建具有启发性、开放性的问题，真正发挥提问的积极作用，创设充满悬念和疑问的教学情境，激发学生对学习的强烈期待。

例如，在讲授《装在套子里的人》时，上课后，先让学生朗读课文，初步了解课文中别里科夫的形象，形成对“套子”自我认识，并设定具体的问题，如“别里科夫平时都有哪些表现？……