曾春芳

【摘要】在素质教育盛行的当下，人们越来越关注对学生的素养培养。初中历史教师在展开对学生的教育时，自然需要充分地关注当下的教育形式，尽量了解当下的教学思想，基于素养培养，展开对学生的教学，以促使学生获得更好的发展，使得教师能够顺利达到教育的目的。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对基于素养培养下的初中历史教学进行研究和分析，希望能够助力教育的发展。

【关键词】初中历史;素养;教学策略

初中历史教师在展开知识的教学时，除了关注基础知识的教育，还需要着重关注素养培养的教育，以使得自身的教学能够符合当下学生的发展需求，让自身的教学更好。但是，如何展开对学生的素养培养教育，是当下教师不得不思考的一个问题。应对这种情况，本文将从以下三个方面对基于素养培养下的初中历史教学，以供参考。

一、借助教材，加强德育教育

良好的思想道德品质是当下学生所应具备的基础素养，教师在展开知识的教学时，有必要对基础性的教材内容进行分析和研究，基于教材素材，展开对学生的德育教育，使得学生形成较好的品德。

如，在讲授“中国工农红军长征”这部分的知识时，会依据比较具体化的教材上的知识，加强对学生的德育教育。在课堂上，首先会向学生讲解课本上的比较基础化的知识，使得学生能够对长征这一历史事件有初步了解。紧接着，便会借助信息技术向学生展现与这部分的知识相关的影视资源，借助影视资源形象性的展现出长征这一历史事件，使得学生能够充分地意识到长征的价艰难，让学生能够逐渐地形成较好的长征意识。……