戴枝梅

摘要：积分制入学政策实现了教育服务的均等化，给很多外来务工的孩子提供了接受教育的机会，通过积分的形式，可以让学生享受平等的待遇。但是由于这些学生的学科基础较弱，课堂表现也不够积极，课下作业完成的也不是很理想，给教育事业的发展带来了一定的阻碍。本文针对积分制入学背景下，初中数学学困生的作业情况进行分析，并提出几项提升作业有效性的策略，旨在帮助学困生走出學习困境，实现综合素质的提升。

关键词：积分制入学;初中数学;学困生;作业布置

初中阶段是学生学习的重要阶段，这个时期的数学知识具有一定的衔接性，是小学到高中的过度，如果学生基础能力薄弱，在初中阶段得不到巩固和提升的话，在进入高中阶段后，就很难得到突破。而且学困生的自制能力有限，上课状态欠佳，因此经常性的忽视作业内容。教师应该根据学生特点，采取一定的措施，推动学生进步。

一、分层次布置作业，提升学生自信心

由于受到社会、家庭、学校等各方面的影响，学生在成长阶段的自信心需要持续的激励和维持，尤其对于积分制入学背景下的学困生，很多情况下并不是学生学习态度不端正，而是长久以来的学习压力造成了学生心理有障碍，基础能力本就薄弱，对学习很难提起兴趣，在教师布置作业后不能主动积极地完成，从而造成恶性循环。为了解决这个问题，教师首要的任务是建立学生自信，教师可以对班级整体学生的学习水平进行分析，找到不同层次的学生的特点，并结合实际的学习内容，设置多样化的作业，从而促进学生得到全面的训练。……