陈忠虎

摘要：学习的过程是首先进行模仿，然后针对知识的应用进行创造性的问题解决能力表达。小学数学实用性强，但学生在学习过程中所用学习方式偏于僵化，不够灵活。在新课程改革核心思想指导下的小学数学教学中。教师需要结合学生的实际展开灵活教学，给予学生灵活的引导，从而不断优化小学数学课堂教学过程，提升教学效益。本文结合教学实践，对小学数学灵活教学的策略实践尝试进行分析和描述。

关键词：教法应用;小学数学教学;课堂教学

小学数学教材中的内容具有全面性和通用性，教师在教学过程中应以教材为基础，灵活应用教学方法为途径，以学生的实际学习需求为出发点，通过满足学生学习需求，提升学生学习体验，教授学生思维方法，发展学生学习能力，贯彻落实新课程改革核心思想的要求。在新课改教学实践过程中，教师实现灵活教学是一种必然趋势，这利于教师对学生创新精神和创新能力的培养，同时更能促进学生数学多种思维和问题解决能力的形成及提升。本文着重从教师灵活应用教法引导学生高效学习方面入手，从“巧妙联系生活实际”“教授数学思维方法”“促进学生高效合作”三个方面，对小学数学高效课堂的构建方法及实践细节进行具体分析。

一、联系实际生活，强化课堂引导

强调小学数学知识与学生生活的紧密联系，利于提高学生对于数学知识实用性的认知。从。从学生学习数学的目的来看，小学数学教学生活化是一种必然趋势可以帮助学生形成合理的逻辑思维能力，用数学知识改善自身生活。……