陶蕾

摘要：议题式教学作为思想政治学科领域的新型教学方法，其主要作用在于提高学生思考主动性与自主性。在高中阶段，学生的逻辑思维、思想政治素养已经形成一定基础，能够支撑其更好地参与议题式教学活动。但是教师与学生在课堂中未能实现良好互动，会直接影响学生对议题讨论的积极性与主动性，降低议题式教学的成效。为此本文从高中思想政治议题式教学的原则及其策略两个主要方面展开论述，致力于最大限度地发挥议题式教学优势。

关键词：高中思想政治;议题式教学;教学研究

随着时代的发展，教育理念也在不断更新，高中思想政治学科的教学重点正在从单纯帮助学生取得较好的考试成绩，转化到提升学生的学科核心素养上来。诸如政治认同等素养，成为教学中的主要关注点。由于高中思想政治课程的理论性和抽象性比较强，高中生还缺少足够的经历去亲身体会各种理论的实际价值，所以核心素养的提升需要教师通过议题式教学增强学生对理论知识的“实感”，认识到理论知识的实际价值和重要意义。教师应将其作为议题式教学的主要目标来开展教学活动。

一、高中思想政治议题式教学的原则

高中思想政治课程的议题式教学应该遵循统一、生本和自主三大原则。所谓统一，指的是在议题式教学的过程中应该保持全过程目标的统一，要提升学生的核心素养，不能模糊不清，不切实际地希望“面面俱到”。……