孙祎祎

摘 要：游戏是幼儿最喜爱的活动之一。幼儿园课程教学游戏化是以幼儿主动学习和自主发展为主要特征，将教育自然地融入幼儿的游戏活动中。幼儿教育是一门学问深远的教育，随着家长对早教重视程度的提高，幼儿过早地接触音乐、游泳、数学等项目，虽然培养了技能，但是很容易忽视孩子的兴趣，适得其反。对于幼儿基础教学和技能学习过程中，游戏化的开展有助于幼儿个性的培养，能增加幼儿对学习内容的兴趣，从而提高教学效果。

关键词：幼儿园;课程教学;游戏化

幼儿对一切事物充满好奇与求知的欲望，希望对一切新鲜的事物都进行学习和探索，传统的教学模式往往会限制幼儿思维的延展性，将幼儿的思维局限在书本知识之内，长此以往，对幼儿各方面的发展起不到任何有利的作用，甚至导致幼儿只会死读书，遇到事情和问题不懂得变通，和别人相处存在各种障碍等。而游戏能够让幼儿思维等受到一定的启发，在游戏中得到发展。

一、当前幼儿课程教学中存在的问题

我们总是以学生智力的开发为教学的主要目的，常常注重学生书本上的知识有没有全部掌握，并且老师总是围绕着书本上的知识布置各种相关的作业，意在让幼儿把书本上的知识掌握透彻。每学期结束，学校对幼儿的评价大多集中在文化课上，使幼儿家长也主要关注文化课的成绩，但是在这个过程中，枯燥无味的教学，让大多数的幼儿逐渐对学习失去了积极性和兴趣，变得越来越害怕上学，并且幼儿其他方面的能力也都没有办法提高，比如幼儿的为人处世方面、幼儿动手的能力等都受到了制约。……