周妮

摘 要：倾听是幼儿开始学习语言以及语言发展的启蒙阶段。探讨目前小班幼儿培养倾听故事能力的过程中存在的突出问题，通过选择灵活的方式，讲述活泼有趣的故事内容，营造轻松的氛围，采用生动直观的形象来培养小班幼儿倾听故事的能力，旨在为幼儿教学提供建设性意见。

关键词：幼儿教学;倾听能力;探讨

幼儿开始学习语言的前提是必须学习倾听，倾听能力是小班幼儿认知语言与理解语言的一种行为表现力，是小班幼儿在语言启蒙阶段不可或缺的一种表现能力，能够帮助小班幼儿理解表达的语言内容，以及语言运用的形式，熟练掌握与其他人的语言交流技巧。因此，小班幼儿具备倾听故事的能力是非常重要的，倾听能力并不是天生就有的，而是通过长时期、多种方式的培养和训练培养形成的。

一、选择活泼有趣的故事

幼儿教师要在日常的教学中捕捉幼儿的兴趣点，从兴趣入手，将兴趣作为倾听的切入点，并选择能够激发幼儿兴趣的故事[1]。选择的故事要在内容、情节方面能够吸引幼儿，同时幼儿教师要在讲述过程中搭配动作、表情来吸引幼儿的注意力。

例如，幼儿教师在讲述《小红帽》这个故事时，可以准备一个洋娃娃来充当小红帽，在讲述故事的过程中，提问幼儿：小红帽去看谁？半路遇到了什么动物？小红帽的奶奶是被谁救出来的？从而引出故事的内容。接着幼儿教师可以讲述故事，同时让幼儿来扮演童话故事中的角色，幼儿都非常踊跃。……