付曼婷

摘 要：“去小学化”背景下，幼儿课程教育应当将传统知识性教育逐步向游戏化教育的方式转变，相对于注重幼儿的成绩提升，更应当注重幼儿的学习体验，实现幼儿教育与小学教育的明确区分。因此，教师应加强教学观念与手段的转变，通过总结实践经验，摸索性地拓展幼兒课程游戏化教育的生成对策，以推动幼儿的身心全面发展。

关键词：“去小学化”;幼儿课程;游戏化

游戏化的幼儿课程内容与教育形式设计，充分迎合了幼儿活泼好动与不受拘束的心理及行为特征，采取游戏化等幼儿喜闻乐见的教学方式，能够让幼儿在开放性的氛围中不断激发学习潜能与主观能动性。尤其是在素质教育背景下，与幼儿过早接受小学知识性教育相比，让幼儿在轻松和谐的教学环境中度过童年显得更加重要。

一、“去小学化”背景下幼儿课程游戏化的实践原则

1.注重兴趣激发

趣味性强的知识更利于幼儿接受与吸收消化，幼儿学习的难度降低，相对于抽象枯燥的知识，学习的抵触情绪更少，教学效果更理想。传统的小学化倾向明显的幼儿园教学中，教学过程缺乏趣味性，幼儿理解难度较大，接受速度较慢。采取游戏化的教学方式，可调动幼儿学习的积极性与自主性，更利于达到预期的学习效果。趣味性的课程知识，可激发幼儿深入学习与探索知识的欲望，使其能够积极投入教学活动，利于推动教学质量持续改进，也是幼儿园教育“去小学化”的有效路径[1]。……