顾煜悦

摘 要：STEM教育是当前幼儿教育中的一种新型教育形式。若将其应用于幼儿活动项目中，可促进幼儿的良性成长。在此之上，简要分析了STEM教育的内涵以及实践原则，并通过“贴合STEM教育理念建构活动”“依据活动主题提出实践问题”“创新活动形式，增加项目丰富度”“总结活动成果，鼓励自主探究”等策略提升幼儿教育质量。

关键词：STEM教育;活动项目;创新思维

STEM教育实则包含科学、技术、工程以及数学等领域内容。在跨学科教学中，可增加幼儿知识的丰富度，开阔其视野，也能促使幼儿在活动项目中形成强烈的探究兴趣，继而巩固幼儿的课堂主体地位，為后期幼儿学习更深奥的知识奠定基础。据此，应结合STEM教育理念为幼儿设计多元化活动项目，改善幼儿活动的实施现状。

一、STEM教育的内涵

STEM教育实则指的是跨学科教育内容，期待幼儿从中形成STEM核心素养，促进幼儿全面、均衡地发展。幼儿在STEM教育环境下，将进行综合项目学习，从而积累丰富的学科知识。其中，科学学科可对幼儿科学知识的储备、科学精神的塑造产生积极影响。技术学科可强化幼儿的科技研发、科学评估能力。工程学科可让幼儿通过工程设计活动而形成对应的学科认知。至于数学学科，幼儿可从数学理论与实践结合活动中形成推算与运算能力。基于此，经由STEM教育，幼儿可从活动中产生创新思维、夯实文化基础，甚至可对情感认知能力的提升带来促进效用。所以，STEM教育可在综合知识教学场景中锻炼幼儿对实际问题的处理技能。……