李美玲

[摘           要]  在传统职业教育理念中，学生需要掌握某一项专业技能才能更好地适应工作、适应社会。进入新时代，随着职业教育改革，我国中职学校开始关注学生的思想品德，强调“专业技能”与“思想品德”同等重要，两者都是职业教育建设中的核心。围绕中职学校教学中渗透德育的意义、中职学校教学中渗透德育的策略、中职学校教学中渗透德育的原则几方面展开论述，重点结合中职学校实际情况，探讨切实可行的德育策略，希望借助德育力量，加强我国中职学校人才培育工作。

[关    键   词]  中职学校;教育教学;德育策略;德育原则

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）29-0192-02

在中职学校教育教学中，有些教师仍然以“技能培养”为唯一目标。这样的目标体系，逐渐暴露出不足。结合实际情况分析，发现单一的“技能培养”目标，已经脱离我国中职教育的实际需求，不能适应新时代中职教育的发展趋势。加强中职学校德育相关工作，旨在从思想品德入手，转变人才培养模式，构建符合新时代趋势的中职教育体系。在这一过程中，教师要主动学习、主动改变，积极寻求“专业课程+德育工作”的融合路径，将德育内涵合理渗透到教育教学每一个流程中。

一、中职学校教学中渗透德育的意义

（一）提高学生综合素养

中职学校推行德育后，可以从思想上引导学生，提高学生的综合素养。具体来说，一方面部分中职教师以技能为重点，只关注学生技能层面的学习，并不关注学生的思想状况。德育包含“心理疏导”“思想建设”，可以从思想层面启发学生，让学生保持健康、积极的思想意识，促进德、智、体、美、劳全面发展;另一方面在传统中职育人模式中，大部分学生的精力都用于学习技能，很少关注个人素养。德育内容的渗透可以转变学生认识，让学生透过专业技能认识到个人素养的重要性。等到学生步入社会后，不仅可以成为技能型人才[1]，还可以成为具备综合素养的人才。

（二）促进教育教学工作

引入德育内涵，可以影响中职学生的学习态度，助力中职学校教育教学工作的有效开展。具体来说：（1）在德育思想中，学习首先是为了实现个人价值。以德育思想为指导，中职学生会更加主动地对待学习，积极配合一系列教育教学工作，逐步提升成绩。（2）在德育思想体系中，学习不仅可以实现个人价值，还可以促进整个社会的发展。学习德育的过程中，中职学生可以认识到什么是“使命感”“责任感”，并希望尽个人所能，为社会发展贡献力量[2]。在中职教育教学中，德育是一种看不见的力量，教师需要借助这种力量，带领中职学生充满热情地求学。

（三）服务各行各业建设

（1）德育体系中包含“职场礼仪”“职场着装”“职场社交”等，渗透德育的过程就是落实职业教育的过程，可以从职业素养层面潜移默化地改变中职学生。促使中职学生毕业后，可以从心理、思想、能力，快速适应各行各业工作环境，满足各行各业用人需求。（2）德育思想中强调职业道德，而各行各业招聘时，也非常注重职业道德。中职学校加强德育工作，旨在从职业道德层面培养德才兼备的新时代人才，缓解各行各业“招聘难”的问题。

二、中职学校教学中渗透德育的策略

（一）通过思政教育融入德育内容

为了有效渗透德育内容，中职学校可以充分发挥思政优势。（1）德育涉及范围很广，落实德育需要有具体的切入点。思政教育高度关注学生思想建设，可以作为很好的切入点，进一步贯彻中职学校德育方针。比如可以组织“技能学习与思政学习研讨会”“专业教学与思政教学关联性讲座”“中职教育与思政精神结合路径论坛”等，通过思政教育的不同形式，细化德育工作。（2）德育体系中很重要的一项内容是“爱国教育”。为了让中职学生接受生动、形象的爱国教育，教师可以策划“思政实践课”[4]，带领中职学生参观“红色文化遗址”“人民英雄纪念碑”等，引导学生追根溯源，从红色文化中体会什么是新时代爱国情怀。

（二）加强家校合作，拓宽德育路径

那么，如何科学拓宽中职学校德育路径？（1）可以打通家校沟通渠道。中职教师可以与家长配合，构建“家校德育对接QQ群”“家校德育互联微信群”等，鼓励家长积极参与德育工作，提供学生在家庭生活中的一系列德育素材，如做家务方面的素材、处理家庭关系方面的素材、兴趣爱好方面的素材、社会公益方面的素材等。（2）设计家校合作活动。以德育为主题思想[5]，中职教师可以策划多种多样的家校合作活动，如“送一天外卖”“交通志愿者”“1小时快递员”“服务孤寡老人”等，让学生与家长共同参与德育活动，相互监督，相互评价，确保德育活动质量。

（三）构建校园文化，营造德育氛围

德育不是一项长期性工作，中职学校要善于营造德育氛围，让学生持续接受德育熏陶。（1）整合宣传物料，构建校园文化。学校可以设计一些“德育创意海报”，分别张贴在宣传欄、运动场、宿舍楼、图书馆等地，让学生随时随地接触德育内涵。这些宣传物料不仅可以推广德育工作，还可以形成独具特色的校园文化。（2）策划表扬活动，加强校园文化。在德育工作中，中职学校不乏优秀的教师代表与学生代表。要积极策划不同形式的表扬活动，例如“有德有才的好老师——演讲”“德才兼备的同桌——分享会”“品行出众的他（她）——征文”，通过一系列公开的表扬活动，树立“品德第一”意识[6]，营造中职学校浓郁的德育氛围。