李树元

摘 要：在新课程改革的时代背景之下，初中生的德育越来越受到重视。初中生的德育工作可谓是系统的教育工程。班主任是初中生德育的主要责任人。同时，初中班主任工作的首要任务就是确保德育工作的实效性。文章在指出初中班主任德育工作的重要性和對初中班主任德育工作现状剖析的基础上，尝试性地探索提高初中班主任德育工作实效性的对策，旨在提升初中班主任德育工作的实效性，以达到促进初中生健康发展的目的。

一、初中班主任对德育工作的重要性

随着新课程改革的深入，学生的素质教育越来越受到重视。德育在培养初中生的素质教育中起着重要的作用，而初中德育工作是由班主任具体落实的。初中德育工作中，班主任要以学生为根本，构建以初中生为主体参与的德育教学体系，以促进初中生德育工作的改革与实效性。

二、初中班主任德育工作现状剖析

1.提升班主任德育工作的能力

班主任不但承担着教学任务，而且还负责管理班级的各项事务，并且对班级学生的德育工作承担责任。所以，班主任的工作任务是比较繁重的，这常会导致其在时间和精力上对班级学生的德育工作投入较少。同时，班主任德育工作内容与初中生的内在需要有不相符合的现象，导致德育工作效果不理想。因此，班主任需要在德育工作中提升自身的工作能力。

2.班主任德育工作缺乏实效性

在初中德育工作中，一方面，班主任的德育工作没有及时更新理念，影响到了德育工作开展的实效性。班主任在德育工作中还是采用传统的教育形式，在对初中生的德育中，重视德育的相关理论，而轻视对学生德育实践方面的教育，如灌输式的德育形式还是班主任主要的德育方式。传统的德育方式通常不利于学生形成正确的德育认知，也不利于学生道德习惯的养成；另一方面，在初中德育工作中班主任缺乏一定的创新能力，对新的德育方法和形式缺乏实践的勇气，这在某种程度上也会降低班主任德育工作的实效性。

三、提高初中班主任德育工作实效性的对策

1.班主任要更新对初中生实施德育工作的观念

针对初中生的德育工作，班主任要摒弃个人观念，通过不断地学习来为学生的德育工作储备知识并开阔自身的思想意识，以形成高瞻远瞩的德育理念。班主任要有以学生为本的德育理念，在德育工作中既要尊重每个学生，也要爱护每个学生。班主任要认识到德育对学生素质教育的重要意义，认真地对待每个学生的德育问题，深度挖掘影响到初中生健康成长的社会因素。班主任还要更新自身的德育工作的理念，使得自己的德育理念符合时代发展和社会的实际需要。

2.班主任要深度地了解初中学生

初中生是班主任开展德育工作的对象，为了使班主任的德育工作具有实效性，班主任要深入了解初中生的实际情况。一方面，班主任可以通过与初中生建立平等的师生关系来与学生真诚地交流，并在此过程中了解到他们的实际需要。同时，在班主任与学生以朋友关系深度沟通的过程中，班主任能掌握到学生的具体情况，为有针对性的德育工作的开展奠定了基础；另一方面，班主任还应该通过与学生家长沟通来了解学生在家的实际情况。通过家长来了解学生，这样可以对学生形成较为全面的认知，在学生德育工作方面也有助于形成家庭与学校二者的合力。

3.班主任要开展形式多样的德育活动

针对初中生的德育工作，班主任应在德育形式上做到多样化。例如，在初中班主任的德育工作中，教师可以通过树立榜样来起到增强学生德育效果的作用。班主任还可以通过各种班会活动，如国庆节主题班会，来培养学生的爱国主义情怀。一方面，多样化的德育形式能起到激发学生参与德育活动的积极性，从而提升初中班主任德育工作的实效性，进而提升初中生的综合素质的作用；另一方面，多样化的德育形式更容易做到突出德育主题的作用，为初中班主任德育工作的实效性不断创造有利的条件。

参考文献：

[1]魏永莉.浅谈提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].考试周刊，2017（51）：188.

[2]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2013（9）：177.