范永凯

摘 要：小组合作学习模式和我国传统的教学模式具备本质的教学区别，在我国教学活动中拥有着特殊的教学地位。其是基于新课程教学改革，基于素质教育理念所产生的探究型、开放型、合作型、自主型的教学模式。同时这一新型的学习模式已经广泛运用到我国各个学科中的教学活动中，成为各科教育工作者重点关注的教学方式。以高中物理教学活动为例，以高中物理小组合作学习模式的探究为主题，展开了论述和探究。

关键词：小组合作;高中物理;教学模式;策略探究

高中物理是高中阶段理科学科的核心组成部分，是学生高中阶段的重要学科之一。探寻高效的物理学习模式，提升学生的物理学习兴趣和物理学习质量，是物理教育工作者的教学任务。在我国新课程教学改革步伐不断加快的情况下，“素质教育”“合作教育”“探究教育”等教学热词不断涌现，这些教学热词和教学理念对我国高中物理教学活动的发展带来了重大的变革。例如，物理教育工作者提出在高中物理教学活动中采取合作学习的教学模式。在本篇文章中，笔者探究了小组合作学习模式对高中物理教学活动发展的积极意义，并且提出了几条具备创新性的教学策略和教学建议，希望能够促进高中物理学科的发展，提升高中生的物理综合素养。

一、小组合作学习模式对高中物理教学活动发展的积极影响

众所周知，在我国传统的高中物理教学活动中，物理教师大多采取的是“灌输式”的教学方式，这是受应试教育背景的影响。……