蒋卫平

摘 要：新课程改革中提出的核心素养理念，要求高中教师必须将优化物理课程资源、提高物理课堂教学质量作为高中物理课程资源开发与研究工作的首要目标。所以，高中物理教师应该从教材资源、数字化教学资源、实验教学资源、多媒体教学资源以及社会教学资源等方面着手，优化高中物理教学实践、开采资源开发体系，充分发挥各种不同类型的教学资源在学生核心素养培养过程中的积极作用。基于此，主要就核心素养理念下高中物理课程资源的开发与运用进行分析与探讨。

关键词：核心素养;高中物理;课程资源;开发;应用

新课程改革已经明确指出教育工作者必须将学生核心素养的培养作为首要教学目标。所以，教师在开展高中物理学科的教学时，必须将物理课程资源的开发作为学生核心素养培养的基础，通过为学生提供内容丰富的物理课程学习资料的方式，推动学生综合能力的发展。这就要求，教师在日常教学过程中，必须具备良好的物理课程资源开发与运用意识，将教材、学校、社会以及资源等相关教学资源有机地结合在一起，开发和研究符合新时期高中生学习需求的物理课程资源，通过构建高效高中物理课堂的方式，拓宽学生的知识视野，激发学生学习物理知识的热情，促进学生物理学习质量与效率的全面提升，为学生的学习和成长奠定坚实的基础。

一、高中物理课程资源开发模式